業界專家協同教學，傳授學生職場實務技能

遴聘業界專家協同教學確實可以多元化教學內容，也能積極地讓教學現場發生改變。自107年業師授課時數逐年增加，各系所業師課程自107年的3,027小時成長至110年已達3,392.5小時以上，成長率為12.07%，除了現身說法分享職場上需要具備的處事態度、臨場反應及待人接物等能力，更強化強化業界的相關知識及技能，且本校成立各類跨領域學程，為更有規劃及系統性的提升學生的實務能力，由各學程針對特定跨領域專業聘請業師達96門課程共計951.5小時，各學程業師一覽表如下：

強化教學助理制度，落實教與學的學生學習

為協助教師維持授課品質，並減輕老師的教學負荷，本校歷年均請學習優良之學生擔任教學助理（實驗實習課程優先）。107至109年度共培訓673名的學生成為教學助理，110年單一年度培訓了395名的學生成為教學助理，提供有效的教學協助。為提升此優良輔助教學的制度，教學助理除了在協助教學過程中專業知識與技能的提升外，學校更重視其持續的成長。因此，教學助理的培訓除了溝通能力等基礎課程外，更須完成巨量資料分析基礎培訓課程。此外，更進一步提供進階研習課程(包括電腦程式設計課程、巨量資料分析、專業英語班、海外實習情境模擬交流計畫班、英語簡報班等)來強化教學助理的各項跨域實務技能。

本校有教學助理之課程提供學生學習成效評量問卷供老師做為課程調整之參考，另本校為優化創新教學課程品質，由創新教學授課教師針對單一課程培育創新教學小老師，協助課程創新教學進行，以下列舉數例：

課程名稱：通識中心-探索醫學新知

該門課程培育三位課程助手擔任教學促進者角色，與學生交流醫學知識，並搭配業師於分組討論時帶領每組學生進行，引導學生找到正確的問題，並針對問題提出解決方案，提升學生分組討論時的效率與品質。

課程名稱：生物機電工程系-農業機械與實習

為使學生了解由於農地作業如何選擇對應的農用機械，本課程以整地、種植、管理施肥、蟲害防治及作物收穫時所需的機械設備為主題，實際操作農業機械及故障排除。並結合耕耘機及曳引機於農用整地應用、插秧機於農用種植實際操作、中耕機及動力割草機於管理施肥應用、定置式動力噴霧機及背負式動力噴霧機於蟲害防治之效用、落花生及水稻聯合收穫機用於作物收穫之效用，每班上課有1名教學助理負責實際操作農機具示範，並於課堂上協助學生操作。並協助教師如解決學生操作問題及故障排除等。

課程名稱：資訊管理系-物聯網技術與實務應用

在現行班級學生組成多元條件下，同儕間存在一定程度的學習落差，加上學生較少能自行發掘問題，據此，本課程透過分組教學，讓各組成員針對評量題目與技術議題進行討論，加上教師從旁引導，能從各團隊發表中觀察各學生的學習狀況，由教師從旁觀察每組學生的學習能力與基礎程度，從每組中挑出一名種子教學助理，其需符合對課程概念熟悉且踴躍發言等特質。由種子教學助理對同組中對課程概念最陌生之組員進行說明，同時負責彙整授課學生所提之問題，並配合教師課程安排與小組課題討論，從旁督促與協助，以促使課程進度順暢。

課程名稱：語言中心-批判閱讀與表達

本課程採用行動研究法之精神，以「計劃—行動—觀察—反省」為其主要架構。以口語表達與寫作為課程設計核心，透過對話式教學，開啟跨學科的知識傳遞與理解。利用小老師進行一對一個別諮詢輔導，針對個別學生情況予與協助。建立同儕支持學習模式，在課程結束後仍可延續互動。

特色實地實務課程，學生提前瞭解產業生態

本校為提升學生的實務視野，使學生有機會接觸多元的工作環境，在實習之前也能有機會先行了解產業現況與種類，並增進學生進入職場前對於產業的正確認知，直接將學生帶領至當地深度了解台灣或國外各地區業界的相關特色，107至108年共計31案共19系所單位執行，共1,014人次參與，109年起因新冠肺炎疫情影響，各場所皆進行防疫措施，管制人員進出，故直接影響此類以見習為主之專案計畫，109年僅執行4案166人，至110年已因應防疫進行部分措施，執行數量提升至5案191人。

實地實務成果影片：

專業技術訓練活動，培養同學打造堅強實力

本校整合各類學程，由不同跨領域學程依據專業課程延伸各類專業技術訓練活動與證照培育工作坊，將學生跨領域課程知識與技能進行有效的使用與延伸學習內容，110年共辦理56場學程專業跨領域技能活動，參與人次達2,229人，相關活動對應如下：

開設永續發展學堂，培育跨領域的實務技能

因應永續發展主題、對接產業多元需求，本校達人學院110年新增設永續發展學堂，110年共開設11門課程，主要以原民文化與創新、生活科技應用、工作犬技術訓練等三大文化及生活永續主題為主軸開設課程，各類課程說明如下：

協助犬訓練技術與實習

協助犬訓練基本學習及訓練知識實作，包括犬類行為觀察、制約訓練、導聾犬訓練、導盲犬訓練、肢輔犬訓練、閱讀犬實作及犬舍參觀、身心障礙者活動設計。

犬隻服從訓練與實習

服從訓練為維持人犬間良好關係理想方式之一，更是行為矯正最基本的方法，主要從狗對人及狗對其他動物的社會化入門，相處時建立、增加彼此溝通之默契，針對坐下、趴下、過來、坐下等待、趴下等待、定點休息和跟著走等項目進行訓練，讓狗能依主人口令做出正確的動作；這門課程對喜歡狗或是有養狗的同學將是非常實用，對各項工作犬專業訓練也是重要基礎。

動物福利學

本課程之目的在使學生能深刻瞭解動物福利，課程內容包括：動物福利定義、緊迫對動物的影響、動物福利和產業之關係、各種家畜禽動物之福利。

排灣石板屋建築踏查

排灣建築文化與知識、實地踏查傳統聚落群及建材採集地 、排灣在地資源環境與建築 、石板屋建築工法與實作體驗。

部落生態與文化導覽實務

佳平部落生態環境及歷史、文化調查及盤點、青年會與文化復振、部落導覽實務及演練。

原鄉林下經濟六級化產業

認識里山倡議精神、認識生態旅遊與林下經濟雙策略、認識霧台林下六級化產業發展。

噴砂玻璃藝術

噴砂玻璃課是一門親自動手教學的課程，並由專業級教授現場教授及指導，從設計到製作學習玻璃噴砂基礎技術。從製作自己的光罩、製作及成品。

部落遊程規劃與經營實務

部落生態旅遊的認識、遊程規劃實務分享-以萬安為例、部落旅遊實地踏查 -情柴步道體驗-部落巡禮-部落傳統手工藝體驗。

創新創業在原鄉

• 單元一：資源應用與實作
  1. 資源介紹：創業初期最重要的是經費，本單元整合近年政府及民間的補助計畫案，並介紹各計畫之差異。
  2. 計畫書撰寫方法及實務：依據各計畫的差異，介紹計畫書撰寫攻略、最後以實作完成本單元。  

• 單元二：整合規劃與實務分享
  1. 原住民回鄉創業分享
  2. 外地人原鄉創業分享

失智症照顧服務

本課程旨在協助學生獲得失智症照顧服務之基本知能，結合理論知識與實務應用，幫助學生對失智症照顧服務獲得全面性的認識。冀望發展學生對失智症照顧的興趣，提昇其在該專業領域之就業力，提供兼具效率與效益的照顧服務。

電子設計輕鬆玩

1. 電子設計簡介
2. 計時器/震盪器設計/實習
3. 光感測器/自動調光器設計/實習
4. 比較器/信號放大器設計/實習

居家保健與用藥新知(2)

1. 學習中醫基礎理論與居家正確用藥知識
2. 學習中藥食補的養生理論及中藥茶包製作
3. 四季藥膳製作
4. 學習製作中藥保養品

鼻笛製作與吹奏

1. 台灣原住民傳統樂器介紹與吹奏示範
2. 排灣族口、鼻笛文化傳承影片賞析
3. 排灣族雙管鼻笛製作步驟教學
4. 排灣族雙管鼻笛吹奏方法與技巧
5. 排灣族雙管鼻笛曲目體驗

古樓社pusau送祖靈文化踏查

藉由辦理文化教室學習利用排灣族特色之林產物教學傳統技藝，製作具排灣族特色之祭品，也藉著實地生活經驗與故事來實踐排灣族古樓社pusau(送祖靈)祭典。

跨域特色教學團隊，創造全方位跨領域人才

除各院系所之專業課程之外，本校亦開設跨領域課程模組，自107年的3個學程模組，經本校教師團隊的努力，除原本特色教學之學程，另針對數位科技應用導入學程，或將研究能量及社會責任實踐皆延伸至教學，至110年由跨系教師結合專業與產業需求來規劃「跨域微學程」、「碩博士產業模組」、「跨領域學分學程」、「數位科技微學程」、「技術研發實務微學程」(執行情形請參閱發展學校特色)、「大學社會責任實踐學程」(執行情形請參閱善盡社會責任)等已達6類學程模組，增進學生本科專業知識外相關跨域知識，培育學生跨域能力，共計學程數量達44個： 107至110年報名修習人數3,383人，修畢904人。

詳細各學程介紹請參閱特色教學平台網站

強化基礎教學設施，打造業界規格實習場域

本校為強化數位化時代基礎教學設施，設置多媒體電腦教室、移動式電腦教室、多功能遠距教學設備強化及各類實習場域強化，讓學生在優良的數位環境及達業界標準之場域下，讓學生體驗營運創業，培養經營管理實務經驗，達到教育部大力推動校園的創新創業，學生畢業即能迅速投入職場，縮短職場技能差距，以下列舉3個校內特色教學場所。

iPAS智慧生產工程師證照術科實作考場

因應產業朝向自動化智能化方向發展，為使本校培育之學生與業界智能化趨勢順利接軌，獎傳統製造相關設備與課程進一步升級，建置「iPAS智慧生產工程師」證照術科實作考場，發展「精實生產」與「智慧製造」核心技術，包含MES製造執行系統、PLC可程式邏輯控制器等，並建立與業界之連結，銜接大學部與碩士班智慧製造與精實管理等課程，並與經濟部推動之產業人才能力鑑定機制接軌，深化學生就業職能，縮短學用落差。

AR/VR數位教室

為利用數位化教材及數位化環境提升學生基礎課程與實務操作的能力，購置繪圖工作站、液晶顯示器、獨立型虛擬實境設備、開發型虛擬實境設備等虛擬環境設備，透過虛擬實境方式，強化課程教學內容。

木設系工廠

木材加工廠占地1000餘坪，主要提供本系學生實務操作實習場域，前段整備規劃為習作技能檢定區、竹木工藝區、鉋削加工區、鉋形作榫區、木材砂磨區、數位加工區、木結構檢測區以及家具結構檢測區等7個實習操作專區，計有精密木工操作機具50餘台，其中習作技能檢定區乃專為學生取得木工職類乙、丙級專業證照而設置，並取得認證合格檢測場所，其餘專區則又能提供學生參與校內外及國際競賽之設計或研發之實作場域，以讓學生提升專業表現力。後段整備有竹材加工操作區、木材乾燥區、塗裝操作區以及自動化加工與重型機械區等相關機具20種專業實習設備。為全面提升學生實作能力及工作安全，110年度進行工作場地、燈具、電氣、設備機具之更換與整修，藉以深化學生就業職能，縮短學用落差。