目標策略

• 建立跨領域研究團隊補助制度，配合學校四大發展主軸，以PDCA模式逐年檢修，鼓勵教師成立跨院、系所專業研究團隊，提升整體研究與服務能量，並藉由產學服務團隊的運作，洞悉需求、主動出擊，創造產、官、學、研合作機會。
• 推動跨領域研究團隊專案計畫籌組跨院系教師團隊以進行跨領域合作，以母雞帶小雞方式由資深教師傳承于新進教師，依本校四大發展主軸進行技術研發及教學，並衍生專利及技轉金。
• 強化教師與廠商深化合作，將專利及技術進行商品化，推動二項專案，包含(專利)技術商品化專案計畫及推動教師成立跨校研究開發合作團隊專案計畫。

成效改變

• 107年新訂「高教深耕計畫跨領域研究團隊申請要點」，導入更多的創新研發，結合生物科技、感測器技術、智能化機械、雲端科技、大數據分析與物聯網的應用，讓農業生產製造行銷智慧化，提升農產業整體的產值。
• 107~108年共775人次教師執行產學合作計畫共7億元，62件申請專利及1,900萬元技轉金。從107年之前平均每位教師93萬元成長到113萬元。
• 5年內新進教師共9人，執行產學合作計畫從107年的324萬元成長到108年807萬元。
• 推動教師將專利及技術轉為商品化，從107年之前平均9件成長到14件。
• 將研發技術融入課程，並延伸至教學，逐年開設課程，108年共開設22門實作課程。
• 為培養新進教師參與高教深耕計畫，從107年10位增加到108年18位新進教師參與計畫。